Apa Hubungan Tugas Kelompok dengan Ayat-Ayat Al-Qur’an?

Saat Tugas Kelompok Tidak Berjalan Sesuai Rencana

Bayangkan kamu mendapat tugas membuat presentasi bersama empat teman. Pada awalnya semua setuju membagi pekerjaan. Namun, sehari sebelum tampil, ada yang belum mengirimkan bagiannya. Sementara itu, teman yang sudah bekerja keras merasa usahanya tidak dihargai.

Jika kamu menjadi ketua kelompok, apa yang akan kamu lakukan? Menegur teman yang terlambat? Mengambil alih semua tugas? Atau mengajak anggota kelompok mencari jalan keluar bersama?

Masalah seperti itu mungkin tidak asing bagi pelajar. Ternyata, cerita sederhana ini dapat membantu kita membicarakan sesuatu yang kami teliti: bagaimana tanggung jawab, disiplin, dan keadilan dipahami melalui ayat-ayat Al-Qur’an.

Kami tertarik menelusurinya karena mengatur pekerjaan bukan hanya urusan perusahaan atau orang dewasa. Ketika kita menyepakati tujuan, membagi peran, dan memutuskan sesuatu bersama, kita juga sedang belajar tentang manajemen—cara mengatur kegiatan agar tujuan dapat dicapai.

Apa yang ingin kami ketahui?

Kami adalah Muhammad Haikal As-Shidqi dan Abdul Haris Citra Atmaja dari UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Dalam artikel ilmiah yang kami terbitkan pada Juli 2024, “Pendekatan Tekstual dalam Memahami Ayat-Ayat Al-Qur’an tentang Prinsip Manajemen,” kami menelusuri ayat-ayat Al-Qur’an yang dapat dibaca berkaitan dengan cara mengatur pekerjaan dan menjalankan tanggung jawab (As-Shidqi & Atmaja, 2024).

Ketika menulis penelitian itu, kami tidak sedang mencari aturan khusus untuk tugas sekolah. Kami ingin memahami prinsip-prinsip pengelolaan dengan memperhatikan kata-kata dalam ayat dan penjelasan para penafsir. Dari pembahasan yang lebih luas, ada tiga gagasan yang ingin kami ceritakan kepadamu: menjaga amanah, menghargai waktu, dan berlaku adil.

Pertanyaan yang kami ajukan: Apa yang dapat kita pahami tentang tanggung jawab, kedisiplinan, dan keadilan ketika membaca ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan pengelolaan kegiatan?

Bagaimana kami melakukan penelitian?

Kami memulai penelitian dengan mengumpulkan ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan prinsip pengelolaan. Setelah itu, kami mempelajari penjelasan dalam buku-buku tafsir dan literatur manajemen, kemudian membandingkan serta menyusun pokok-pokok maknanya.

Cara ini disebut studi kepustakaan. Kami bekerja dengan teks dan sumber bacaan, bukan dengan membagikan kuesioner atau mengamati siswa mengerjakan tugas kelompok. Kami menggunakan pendekatan tekstual: memulai dari kata dan isi ayat, lalu memperhatikan bagaimana maknanya dijelaskan dalam literatur tafsir.

Di antara rujukan yang kami bahas adalah Tafsir Al-Mishbah karya M. Quraish Shihab dan Tafsir Al-Azhar karya Hamka (Shihab, 2002) (Hamka, 1982). Dengan cara ini, kami berusaha menjelaskan nilai-nilai yang dapat direnungkan dari ayat, bukan menguji apakah prinsip tersebut langsung meningkatkan nilai pelajaran seseorang.

Apa yang kami temukan?

Dari ayat-ayat yang kami kaji, ada beberapa prinsip pengelolaan yang saling berkaitan. Untuk cerita ini, kami memilih tiga hal yang paling mudah dihubungkan dengan pengalamanmu ketika bekerja bersama teman.

1. Amanah: kepercayaan perlu dibuktikan dengan tindakan

Ketika membaca QS. Al-Anfal (8): 27, kami menemukan pembahasan tentang pentingnya tidak mengkhianati amanah. Kami memahaminya sebagai pengingat bahwa kepercayaan membawa tanggung jawab: sesuatu yang dititipkan kepada kita perlu dijaga dan ditunaikan.

Kami juga membahas QS. As-Saff (61): 2, yang menegur orang yang mengatakan sesuatu tetapi tidak melakukannya. Bagi kami, kedua ayat ini membantu menjelaskan bahwa tanggung jawab tidak cukup berhenti pada janji.

Coba bayangkan seorang anggota kelompok berkata, “Tenang, bagian gambarnya pasti selesai malam ini,” lalu tidak mengerjakannya dan tidak memberi kabar. Contoh ini bukan kejadian yang kami teliti; kami menggunakannya untuk memperlihatkan mengapa menepati amanah penting ketika orang lain mengandalkan pekerjaan kita.

2. Disiplin: menghargai waktu juga berarti menghargai orang lain

Dalam pembahasan tentang disiplin, kami membaca QS. An-Nisa (4): 103, yang menjelaskan bahwa salat merupakan kewajiban dengan waktu yang telah ditentukan. Kami menggunakan pembahasan ini untuk merenungkan pentingnya waktu dan keteraturan dalam menjalankan kewajiban.

Tentu, ayat tersebut secara langsung membahas waktu salat, bukan tenggat mengumpulkan tugas sekolah. Hubungan dengan kerja kelompok merupakan contoh penerapan yang kami ajukan agar pesan tentang menghargai waktu terasa lebih dekat.

Misalnya, satu kelompok sepakat mengumpulkan bahan pada Kamis agar Jumat dapat dipakai untuk latihan. Ketika seorang anggota tidak memenuhi kesepakatan, anggota lain mungkin harus mengubah rencana mereka. Dari situ, kita bisa melihat bahwa disiplin tidak hanya berhubungan dengan kebiasaan pribadi, tetapi juga dengan waktu yang digunakan bersama.

3. Keadilan: keputusan tidak boleh bergantung pada siapa teman dekat kita

Ketika membahas keadilan, kami menaruh perhatian pada QS. An-Nisa (4): 58 tentang menyampaikan amanah kepada yang berhak dan memutuskan dengan adil. Kami juga membahas QS. An-Nisa (4): 135, yang mengingatkan pentingnya menegakkan keadilan bahkan ketika menyangkut diri sendiri atau orang yang dekat dengan kita.

Apa artinya jika diterapkan pada contoh tugas kelompok? Bayangkan ketua kelompok selalu memberikan pekerjaan paling ringan kepada sahabatnya, sementara anggota lain mendapatkan tugas jauh lebih berat. Kami mengajakmu mempertanyakan apakah keputusan tersebut benar-benar mempertimbangkan semua anggota.

Bagi kami, contoh itu memperlihatkan satu hal: adil tidak sama dengan pilih kasih. Adil juga tidak harus berarti setiap anggota mengerjakan tugas yang persis sama, karena kemampuan dan keadaan mereka bisa berbeda. Keputusan sebaiknya dibicarakan secara terbuka dan mempertimbangkan hak serta tanggung jawab setiap orang. Ini penjelasan untuk kehidupan sekolah, bukan rumus pembagian kerja yang diuji dalam penelitian kami.

Ayat dan prinsip disarikan dari kajian kami (As-Shidqi & Atmaja, 2024). Kolom contoh sekolah adalah ilustrasi yang kami tulis untuk pembaca Lensa Muda, bukan hasil pengamatan siswa.

Mengapa temuan ini penting?

Ketika menyusun penelitian kami, kami melihat bahwa prinsip manajemen tidak hanya dapat dibicarakan sebagai cara mengatur pekerjaan supaya selesai. Ada pula pertanyaan tentang bagaimana seseorang menjalankan tanggung jawab dengan baik.

Dalam contoh tugas kelompok, kita mungkin hanya memikirkan apakah presentasi akhirnya selesai. Padahal, prosesnya juga penting. Apakah setiap anggota menepati kesepakatan? Apakah waktu teman lain dihargai? Apakah keputusan ketua kelompok dibuat dengan adil?

Kami ingin menunjukkan bahwa tiga gagasan dari kajian ini saling berhubungan. Amanah tanpa tindakan hanyalah janji. Jadwal tanpa disiplin mudah diabaikan. Sementara itu, kelompok yang tampaknya bekerja cepat pun dapat menyisakan persoalan jika anggotanya diperlakukan tidak adil.

Kami juga belajar bahwa membaca sumber keagamaan memerlukan ketelitian. Kita perlu membedakan apa yang disebutkan dalam ayat, bagaimana para penafsir menjelaskannya, dan bagaimana kita memakai pelajaran itu pada situasi sekarang. Contoh di sekolah tidak berarti ayat-ayat tadi secara langsung membicarakan presentasi atau pekerjaan rumah.

Apa yang belum bisa kami jawab?

Karena kami melakukan studi kepustakaan, penelitian kami tidak melibatkan siswa, guru, atau kelompok belajar sebagai peserta. Kami juga tidak mengukur apakah penerapan prinsip-prinsip tersebut membuat nilai meningkat, tugas selesai lebih cepat, atau konflik antaranggota berkurang.

Kami menelaah sejumlah ayat dan penafsiran yang berkaitan dengan prinsip pengelolaan, bukan menguji semua pendekatan tafsir atau semua persoalan kepemimpinan. Jika ingin mengetahui bagaimana siswa benar-benar menjalankan amanah, disiplin, dan keadilan, kita memerlukan penelitian lain yang mengamati pengalaman mereka secara langsung.

Apa yang ingin kami tinggalkan untukmu?

Sekarang, mari kembali ke cerita di awal: tugas kelompok hampir selesai, tetapi satu anggota belum mengerjakan bagiannya dan sebagian teman merasa pembagian kerja tidak adil.

Dari kajian yang kami lakukan, kami ingin mengajakmu mencoba tiga pertanyaan: Apakah kami sudah menjaga amanah? Apakah kami menghargai waktu satu sama lain? Apakah kami mengambil keputusan dengan adil?

Penelitian kami menunjukkan bahwa ayat-ayat Al-Qur’an dapat dikaji untuk memahami tanggung jawab, kedisiplinan, dan keadilan dalam pengelolaan kegiatan. Sementara itu, kisah tugas kelompok membantu kita membayangkan bagaimana prinsip tersebut dapat dipikirkan dalam kehidupan sehari-hari.

Jadi, ketika suatu hari kamu mendapat kepercayaan menjadi ketua kelompok, mungkin pertanyaan terpenting bukan “Bagaimana agar semua orang mengikuti perintahku?”, melainkan “Bagaimana agar kami dapat bekerja sama, saling percaya, dan memperlakukan setiap anggota dengan adil?”